鄂木斯克国立医科大学副校长叶莲娜·帕夫利诺娃谈及儿科学的专业化特点以及未来儿科医生培养的独特之处。
如今，儿科已广泛应用诸多先进技术：医生能够救治和照料以往认为无法治愈的儿童，包括极低出生体重儿、危重患儿，以及患有畸形和遗传性疾病的孩子。
儿科与其他医学专业有何不同？每位儿科医生是否都堪称心理学家？儿科领域是否存在更精细的专业化路径？鄂木斯克国立医科大学教务副校长、医学博士、教授、医院儿科系主任兼专业教育项目负责人叶莲娜·帕夫利诺娃为我们一一解答。
——叶莲娜·鲍里索夫娜，请简要介绍一下鄂木斯克国立医科大学儿科学院的历史及其创始人。
展开剩余74%——儿科学院是鄂木斯克国立医科大学历史最悠久的学院之一。学院成立于1934年，最初名为“母婴健康学院”。其创始人是苏联医学科学院院士奥尔加·德米特里耶芙娜·波诺马廖娃-索科洛娃，她是俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国首位获得儿科教授称号的女性，为鄂木斯克儿科体系的建立做出了巨大贡献。
她的继任者是我的恩师、苏联医学科学院通讯院士、医学博士瓦莲京娜·帕夫洛芙娜·比沙里娜教授。她几乎执教至生命的最后时刻，每一堂课都让她全然沉浸在儿科工作的某个具体领域。我珍藏着一本记录她讲座的笔记。此外，我们家还保留着一本我父亲的课堂笔记，他毕业于我校的医学院。这些笔记已成为我们家族的珍贵传承。
——是什么吸引您投身儿科？
——我从五年级起就立志成为一名儿科医生。这是一个责任重大、专业性强的职业，但也充满积极的能量。孩子们聪明、开朗，最重要的是，他们是充满生命力的患者。即使是严重的慢性疾病，在正确的诊断和治疗下，也常能获得积极的结果。近年来，尤其在遗传性、罕见病和遗传病领域，出现了许多新的诊断方法。这些孩子得以开始接受特殊或靶向治疗，使他们能够拥有未来，与疾病稳定共存，并实现社会适应。
——对于那些选择儿科作为终身职业的人，发展前景如何？
——渴望在医学领域实现自我价值的申请者和学生们，如果喜爱与年轻患者打交道，可以将儿科视为一个前景广阔的方向。
完成儿科专业学习后，其教育路径不仅限于成为一名地区儿科医生。获得初级专业认证后，毕业生可以在综合诊所、初级卫生保健机构工作。此外，还有另一条路径——在儿科学院毕业后，可继续进入住院医师培训阶段，接受更深入的专业教育，成为高素质的专家。并且，作为医学院毕业生，可以学习与医学院毕业生相同的各类专科。
我们了解到，那些在“全科医学”住院医师培训后——尤其是毕业于儿科的医生——获得了非常高的评价。
——毕业生可以选择哪些细分专业方向？
——儿科医生的住院医师培训路径多样：从获得外科资质到新生儿科等。
根据俄罗斯卫生部发布的新规定，从住院医师第二年开始，可以以实习医生的身份参加工作。此外，在住院医师第二年，还可以接受专业再培训，获得另一个专业方向，当然，这取决于你是否希望在某个细分领域深化知识或掌握新方向。你可以成为儿科心脏病专家、小儿妇科医生、小儿外科医生等等。
——年幼的孩子往往无法准确表达不适。要正确理解这些小患者，需要具备哪些特殊能力？
——确实，一名优秀儿科医生的工作，不仅像医生，有时甚至需要像一位具有非凡洞察力的人。医生必须通过非语言信号来“解读”信息：哭声、面部表情、行为、食欲以及其他细微征兆，这实际上更接近于一种直觉感知。工作不仅针对孩子，也需要与关心孩子的家长合作。准确传达信息、赢得家属信任，以及体察小患者亲属情绪状态的能力，是儿科医生至关重要的素质。成功的诊断和治疗，往往不仅依赖于知识和经验，也离不开医生高度的直觉和观察力。
尽管面临诸多挑战和情感压力，许多儿科医生仍然深知自己选择这份职业是何其幸运。他们将其视为终生的事业。孩子们的笑脸与欢笑，父母们安心舒展的眉头，是我们无价的回报。这带来深深的满足与喜悦。
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